Bienvenidos a el blog MARIGORRINGOESCUELAINFANTIL, en el cual os plantearemos nuestro proyecto de escuela infantil-haur escola. Os explicaremos todo sobre nuestra escuela infantil; Quienes somos, Que hacemos, Como nos organizamos, Dirección, Espacios, Horario, Seguridad del centro.
Esperamos poder responder todas vuestras dudas con este blog, y si tenéis personalmente alguna duda no dudéis en poneros en contacto con nosotras, que os intentaremos responder lo antes posible.
Un saludo, de parte de los alumnos y alumnas de educación infantil de la Escuela Politecnica Navarra, Pamplona.
jueves, 12 de junio de 2014
QUIENES SOMOS
La escuela infantil MARIGORRINGO es un proyecto que se crea por unas alumnas y alumnos de la Escuela Politecnica Navarra, para ofrecer un nivel educativo de calidad y unas instalaciones adecuadas al ciclo de 0 a 3 años, así como un equipo educativo profesional y cercano.
La misión de nuestra escuela es crear un entorno adecuado en estrecha colaboración con las familias para proporcionar a niños y niñas un desarrollo integral en todos los aspectos: Afectivo, Cognitivo, Social y Motor.
Los espacios están pensados y creados a tal fin.
Creemos en una educación equitativa y de calidad, por lo que colaboramos con el departamento de educación del ayuntamiento de pamplona, en una propuesta educativa que cumpla con las necesidades sociales de padres, madres, niños y niñas.
La misión de nuestra escuela es crear un entorno adecuado en estrecha colaboración con las familias para proporcionar a niños y niñas un desarrollo integral en todos los aspectos: Afectivo, Cognitivo, Social y Motor.
Los espacios están pensados y creados a tal fin.
Creemos en una educación equitativa y de calidad, por lo que colaboramos con el departamento de educación del ayuntamiento de pamplona, en una propuesta educativa que cumpla con las necesidades sociales de padres, madres, niños y niñas.
COMO NOS ORGANIZAMOS
Esta escuela infantil esta compuesta por un equipo educativo pensado para cubrir todas las necesidades de los niños y las niñas.
Contamos con:
Contamos con:
- El director o directora.
- 6 educadoras o educadores.
- 1 educadora o educador para niños o niñas con necesidades educativas especiales.
- 3 personas encargadas de la limpieza de la escuela infantil.
- Un cocinero o cocinera.
- Dos auxiliares de cocina (que también sera de apoyo para el comedor).
- Una persona encargada del mantenimiento de las instalaciones y de los patios.
- Pediatra, realizara visitas mensuales y si hubiese alguna urgencia ella estará a disposición de la escuela.
QUE HACEMOS
Los y las más pequeñas ocupan gran
parte del tiempo durmiendo y alimentándose y por eso en la escuela
infantil Marigorringo aprovechamos los momentos en los que están
despiertos y despiertas para llevar a cabo los juegos y actividades
acordes a su etapa evolutiva y establecer una relación
individualizada y única con cada niño y niña. Conforme van
creciendo, las habilidades cambian y sus destrezas aumentan y
evolucionan.
Para ayudarles y seguirles en ese ritmo
de crecimiento, la escuela cuenta con diferentes actividades y
juegos.
Desde que comienzan a llegar a la
escuela a las 7:30 y hasta las 9:30 de la mañana, tienen un tiempo
de juego libre para posteriormente pasar a las actividades escolares.
Dentro del programa incluimos, aparte del juego libre, actividades
dirigidas, talleres y salidas o excursiones, que también empleamos
como metodología didáctica. Trabajamos igualmente los hábitos
diarios (comida, siesta, baño) en rutinas, englobándolos en las
actividades lúdicas para ayudarles a aprender mejor.
Según esas necesidades, cada grupo
tiene su horario.
Lactantes
- 7:30 am – Dormir.
- 8 am – Juego libre o incluso dormir, en función del niño y la niña y de la edad.
- 10 am – Tiempo libre, con posibilidad de ir al patio si el tiempo lo permite. Aseo según las necesidades.
- 10,15 am – Actividades, juegos individuales.
- 10,45 am – Actividades, juegos libre. Los martes y jueves les hablaremos en euskera. *Aseo si fuese necesario.
- 11,00 am – Juego libre. Aprovechamos para observar el comportamiento y la interacción de los niños y niñas entre ellos y ellas.
- 11,25 am – Nos vamos a sentar para comer.
- 11,35 pm – A comer.
- 12,30 pm – Aseo.
- 12,40 pm – Siesta.
A las 9:30 y antes de la asamblea de
los grupos de Caminantes y Mayores, ellos y ellas ayudarán a recoger
el material que hayan empleado en el juego libre. A partir de ahí,
su horario será el siguiente:
Caminantes
- 09:45 Canciones en inglés
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Psicomotricidad
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene
- 14:25 Juego libre en el patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Actividad plástica
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Juego por rincones (algunos serán en euskera)
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Nos vamos a comer
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Juego libre-creatividad
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Taller quincenal
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Actividad lógico-matemática
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Psicomotricidad
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Juego heurístico
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Cuentacuentos o canciones (en castellano y en euskera)
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
Mayores
LUNES:
LUNES:
- 09:45 Juego por rincones
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Propuestas para talleres
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Actividad lógico-matemática
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Psicomotricidad
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en el patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Actividad lecto-escritura (en castellano y en euskera)
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Juegos en inglés
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Creatividad
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Taller quincenal según centro de interés
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en el patio interior
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
- 09:45 Actividad juego heurístico.
- 10:15 Higiene personal
- 10:30 Almuerzo
- 10:45 Patio
- 11:15 Aseo e higiene personal
- 11:30 Teatro o cuentacuentos (en castellano y en euskera)
- 12:00 Higiene personal
- 12:15 Comida
- 12:45 Aseo e higiene personal
- 13:00 Relajación
- 13:20 Siesta
- 14:20 Aseo e higiene personal
- 14:25 Juego libre en el patio
- 16:00 Merienda
- 17:00 Salida
En esta escuela realizamos diferentes talleres, ya que disponemos de dos aulas para ello. Se dividen en dos talleres, el limpio y el sucio.
En el limpio realizamos: taller de música, taller de luces y sombras, taller fotos, etc.
En el sucio realizamos: taller de sopa, taller de agua, taller de pintura, taller comida, taller de dactilopintura fluorescente, etc.
METODOLOGÍA
Nuestra metodología está basada en el juego y en el disfrute del niño y la niña en su propio aprendizaje, tomando como base contenidos de diferentes autores: Hermanas Agazzi, Ovidio Decroly, Pikler, Rousseau.
- Llevamos a cabo la agrupación de los alumnos y alumnas según la edad en diferentes aulas; habiendo en la escuela infantil 3 grupos: lactantes, medianos y mayores.
- Pareja educativa: intentamos en la medida de lo posible que las parejas educativas esten coordinadas y agusto trabajando juntas.
- Realización de talleres con materiales que permiten experimentar a través de los sentidos y de la percepción.
- Establecer conexiones entre los diferentes conocimientos que van adquiriendo en su aprendizaje.
- Individualidad en la evolución del desarrollo y aprendizaje de cada niño y niña, es decir, respetamos la evolución individual de cada alumno y alumna.
- Ambiente familiar basado en la cooperación, tanto de los niños y las niñas como con las familias.
- Se utilizan materiales de uso diario para fines educativos y lúdicos, en donde se puede trabajar valores como el reciclaje, el cuidado de la naturaleza, etc.
- Material Montessori:
- Tendremos una educación basada en la observación y en la experimentación. El niño o niña aprendera por si mismo o misma mediante el descubrimiento sin que la persona adulta intervenga.
- Emplearemos como metodología didáctica el cesto de los tesoros, el juego heurístico y el juego por rincones.
Temas transversales
La Escuela Infantil Marigorringo
fomenta el trabajo en equipo y las relaciones sociales. Apoyándonos
en la base del diálogo y el respeto mutuo, enseñamos y orientamos
para que los niños y las niñas aprendan a colaborar entre sí y a
relacionarse de manera sana con sus iguales en la escuela y con las
personas de sus entornos fuera de ella. Educamos en la igualdad de
condiciones y sin hacer excepciones, integrando culturas y
esforzándonos al máximo por dar un ejemplo claro y directo de los
principios de nuestra escuela. Cuidamos que tanto las actividades
como los materiales y el entorno escolar reflejen la idea de que
niños y niñas son importantes por igual, al mismo tiempo que
personas individuales y únicas.
Tenemos muy claro cómo queremos
enfocar el futuro de nuestros alumnos y alumnas, preparándolos para
escuchar y ser escuchados, para que respeten y cuiden el entorno en
el que viven y que sepan elegir un tipo de vida saludable tanto
física y psicológica como social y emocionalmente.
Gran parte de los materiales utilizados
en las actividades son los que alumnos, alumnas, educadores y
educadoras pueden encontrar fácilmente en casa, reutilizar o
reciclar, tomando también elementos naturales y acercando a niños y
niñas a una visión sostenible del consumo material. De esta manera
pretendemos equilibrar la balanza entre lo que queremos y lo que
realmente necesitamos.
NORMAS
En la escuela infantil Marigorringo
creemos conveniente que existan unas normas internas de convivencia
para el alumnado y el profesorado.
Cuidar el material escolar y el
mobiliario.
Respetar los horarios de entrada y
salida de la escuela.
No acudir al centro en caso de
enfermedad contagiosa.
Los alumnos con justificación médica
o retraso justificado podrán entrar a la hora que necesiten por la
puerta principal del colegio.
Hábitos de higiene aconsejables:
- Para evitar arañazos, sobre todo en
los alumnos y alumnas más pequeñas, es conveniente que las uñas estén
cortas y con los picos limados.
- Para reducir los casos de
pediculosis, es aconsejable observar el cabello de los pequeños y las pequeñas.
Encontrarán unos formularios en un
casillero junto a la entrada principal de la Escuela Infantil, los
cuales podrán rellenar en caso de:
- Notificación de dieta
- Autorización de recogida
- Solicitud de consulta médica
- Varios
Identificación de prendas y calzado:
Se colocará una cinta o goma de unos 15 cm. de longitud, marcada con
el nombre y curso, cosida sólo en los extremos sobre el escote del
cuello del babero, sudadera, abrigo, etc. De esta forma, facilitamos a
los niños/as el control de su ropa en el perchero que le
corresponde.
COLABORACIÓN CON LA FAMILIA
Buscamos que los padres y las madres colaboren de forma activa dentro de está escuela. Un pilar importante es el apoyo de los padres y madres para contribuir a la mejora educativa de sus hijos e hijas. Por eso a través de la participación en talleres y actividades semanales se buscará la colaboración de algunos padres y madres para poder apoyar y ayudar a los educadores y educadoras en la realización de dichas actividades con sus hijos e hijas y con los demás niños y niñas.
En nuestra escuela infantil, queremos aprovechar al máximo las destrezas, habilidades e incluso la profesión de los padres y madres, y que así creen talleres y actividades con los niños y las niñas, donde se enriquezcan mutuamente.
Cada trimestre organizamos distintas sesiones de orientación, dirigidas a los padres y madres de nuestros niños y niñas, para ofrecer recursos de apoyo a situaciones cotidianas del día a día, y sobre las dudas que puedan tener sobre la educación de sus hijos e hijas. En el caso de que tuviesen alguna duda fuera de este horario, estamos disponibles totalmente.
INFORMACIÓN:
La información sobre actividades, excursiones o materiales se informaran mediante una hoja de información que llegara a ellos y ellas a traves de sus hijos e hijas. Para asegurarnos de que esta hoja a sido recogida por los padres y madres, tendrán que devolverla firmada. En el caso de que no la devuelvan firmada se les llamara para dar la información.
INFORMACIÓN:
La información sobre actividades, excursiones o materiales se informaran mediante una hoja de información que llegara a ellos y ellas a traves de sus hijos e hijas. Para asegurarnos de que esta hoja a sido recogida por los padres y madres, tendrán que devolverla firmada. En el caso de que no la devuelvan firmada se les llamara para dar la información.
SEGURIDAD DE LA ESCUELA INFANTIL
La escuela infantil MARIGORRINGO es un espacio pensado para la seguridad y confort de niños y niñas. Dos salidas de emergencia que dan al aparcamiento, una situada en la entrada principal y la otra entre los talleres y las oficinas; espacios luminosos, bien ventilados y con las salidas bien señalizadas; los suelos son no resbaladizos para evitar las caídas y serán mantenidos limpios y libres de objetos peligrosos por el personal de limpieza y el docente.
En toda la escuela las manilleras están a una altura adecuada, para que no haya riesgo de que pequeños y pequeñas salgan o entren sin ser vistos por los educadores y educadoras. Excepcionalmente, las puertas de acceso a la sala de descanso y al baño, tendrán manilleras o pomos adecuados para facilitar la autonomía de los niños y las niñas.
En el aula de lactantes dispondremos de una cuna de emergencia para la evacuación de los niños y niñas que no anden todavía.
El mobiliario y otros elementos como radiadores, lavabos o baños, tiene bordes redondeados para prevenir accidentes. El personal de la escuela se encargara de que todos estos elementos se encuentren en buen estado.
Ningún enchufe estará al alcance de niños y niñas, y todos tendrán un dispositivo de seguridad.
Hay un botiquín por cada curso (lactantes, medianos, y mayores) y otro en la zona de oficinas.
Todos los juguetes cumplen la normativa europea de seguridad.
En toda la escuela las manilleras están a una altura adecuada, para que no haya riesgo de que pequeños y pequeñas salgan o entren sin ser vistos por los educadores y educadoras. Excepcionalmente, las puertas de acceso a la sala de descanso y al baño, tendrán manilleras o pomos adecuados para facilitar la autonomía de los niños y las niñas.
En el aula de lactantes dispondremos de una cuna de emergencia para la evacuación de los niños y niñas que no anden todavía.
El mobiliario y otros elementos como radiadores, lavabos o baños, tiene bordes redondeados para prevenir accidentes. El personal de la escuela se encargara de que todos estos elementos se encuentren en buen estado.
Ningún enchufe estará al alcance de niños y niñas, y todos tendrán un dispositivo de seguridad.
Hay un botiquín por cada curso (lactantes, medianos, y mayores) y otro en la zona de oficinas.
Todos los juguetes cumplen la normativa europea de seguridad.
HORARIO Y CALENDARIO
CALENDARIO:
HORARIO:
*Periodo de adaptación es del 2 de septiembre al 6 de septiembre en el horario establecido en el apartado de periodo de adaptación.
Empezamos el 9 de septiembre con el horario normal que llevamos a cabo durante todo el curso (de lunes a viernes de 7:30 a 17:00).
En semana santa y navidades permanecemos cerradas:
HORARIO:
*Periodo de adaptación es del 2 de septiembre al 6 de septiembre en el horario establecido en el apartado de periodo de adaptación.
Empezamos el 9 de septiembre con el horario normal que llevamos a cabo durante todo el curso (de lunes a viernes de 7:30 a 17:00).
En semana santa y navidades permanecemos cerradas:
- Navidad: cerrado el 6 de diciembre, y del 23 de diciembre al 6 de enero.
- Semana santa permanecemos cerradas los días: 17, 18 y 21 de abril junto con el 28 de abril.
En el calendario que se observa arriba los días no lectivos (17 y 18 de marzo, 22 al 25 de abril, y 23 al 30 de junio) permanecemos abiertas con el mismo horario que llevamos de normal.
Cerraríamos el 3 de julio (con un periodo de fiesta del 6 al 17 de julio) y volveríamos a abrir nuestras puertas del 20 al 31 de julio con el horario estipulado.
Y por último cerraríamos las dos primeras semanas de agosto y volveríamos a abrir nuestras puertas las dos últimas semanas de agosto con el mismo horario.
JORNADAS:
- Jornada completa: de 7:30 a 17:00.
- Media jornada: 7:30 a 12:15.
*Podeis venirles a buscar a partir 14:20
PERIODO DE ADAPTACIÓN
Es un proceso en el cual los niños y
las niñas comenzarán a familiarizarse con personas, espacios y
materiales diferentes a los conocidos en su ámbito doméstico. Este
cambio hará que vaya ampliando su mundo y descubra las pautas de
comportamiento de los grupos sociales en los que se desenvuelve.
También es un momento de adaptación
para las propias familias y para los educadores y educadoras, una
etapa de transición para padres y madres, en el que se les ofrece
todo el apoyo posible por parte de la escuela, acompañándolos
durante este periodo, hablando con ellos y ellas día a día.
La semana anterior al comienzo del
curso, nos reuniremos con las familias para explicarles la
organización y el funcionamiento del periodo de adaptación, ya que
la organización del tiempo, las normas y las rutinas en especial, de
los primeros momentos que el niño y la niña pasan en la escuela,
son de una importancia fundamental.
Para este Periodo de Adaptación
dividiremos cada una de las clases en dos grupos, de manera que cada
uno de ellos pertenecerá a un turno diferente. En el caso de que
algún alumno o alumna no pudiera asistir al turno que le ha
correspondido, se le dará la oportunidad de cambiar de turno o
incluso de poder acudir a la escuela en el horario completo del mes
de Septiembre.
GRUPO
|
A
|
B
|
C
|
D
|
1er día
|
De 9:00 a 10:00 | De 10:00 a 11:00 | De 11:00 a 12:00 | De 12:00 a 13:00 |
2º día
|
De 9:30 a 11:00
|
De 11:30 a 13:00
|
||
3er día
|
De 9:30 a 11:00
|
De 11:30 a 13:00
|
||
4º día
|
De 9:30 a 11:00
|
De 11:30 a 13:00
|
||
5º día
|
De 10:30 a 13:00
|
*A y B serán horario de lactantes. C y D serán horarios de medianos y mayores.
A pesar de tener estipulados estos
horarios, el Periodo de Adaptación no tiene una temporalidad fija,
es decir, si algún niño o niña no se adaptase bien se hablará con los
padres y madres y se realizará un horario concreto para esos niños y niñas.
PERIODO DE MATRICULACIÓN Y PREINSCRIPCIÓN
La preinscripción:
- Se realizará del 7 de abril al 16 de abril.
- De 9:00 de la mañana hasta las 14:00 del mediodía.
Matriculación:
- Se realizará del 9 de junio al 18 de junio.
- De 9:00 de la mañana hasta las 14:00 del mediodía.
* Requisitos de matriculación: Foto del niño o niña, ficha del alumno o alumna, Nº de la seguridad social, Justificante de pago.
INFECCIONES EN LA ESCUELA INFANTIL (no acudir a la escuela)
- ENFERMEDAD BOCA-MANO-PIE: hasta la desaparición de las "aftas" y la fiebre. Generalmente entre 3 y 6 días.
- ESCARLATINA: hasta la desaparición del exantema y la fiebre.
- EXANTEMA SÚBITO: durante el periodo de fiebre.
- MEGALOERITEMA: no precisa exclusión de la escuela.
- GASTROENTERITIS: mientras el niño o niña tenga vómitos diarrea, con o sin fiebre, y/o afectación del estado general.
- SALMONELOSIS: hasta que haya transcurrido al menos 3 semanas desde el comienzo del cuadro, hayan desaparecido todos los sintomas(fiebre, diarrea) y las deposiciones sean normales en el niño o la niña.
- CAMPILOBACTER: hasta tres días desde el inicio del tratamiento antibiotico y con las deposiciones normales.
- ROTAVIRUS: hasta desaparición de la diarrea.
- PROCESOS CATARRALES: hasta la desaparición de la fiebre, tos intensa y congestión importante, y siempre con recuperación del estado general.
- SINDROME MONONUCLEOSIDO: hasta la desaparición de todos los sintomas y recuperación del estado general.
- CONJUNTIVITIS INFECCIOSA: hasta transcurridos dos días desde el inicio del tratamiento y con el niño o niña asintomático.
- MUGUET: hasta que desaparezcan las "lesiones blancas de la boca".
- PEDICULOSIS(piojos): hasta el día siguiente al tratamiento con loción o champú antiparasitario, y siempre después de a ver quitado las liendres.
- PARASITOSIS INTESTINAL: no requiere exclusión de la escuela si lleva el tratamiento indicado por su pediatra y lo notifica el educador o educadora de su hijo o hija.
*De esta manera conseguiremos una escuela saludable
MATERIAL ESCOLAR Y MOBILIARIO
Un banco de madera en el patio exterior para que los niños y niñas se sienten y jueguen.
Los baños del personal que cuentan con baños, duchas y lavabos.
Aula de lactantes que cuentan con unas cajas de cartón para que jueguen libremente.
Cajones organizadores para el aula de lactantes, en él guardamos mantitas, sabanas,etc.
Una caja donde guardamos los objetos de transición en el dormitorio de lactantes.
En el baño de medianos disponen de un cambiador para los que aún no controlan bien esfínteres.
Este es el cambiador de lactantes, disponen de esas escaleras para cuando empiezan a caminar puedan subir con ayuda por ellos mismos y mismas.
El carrito de servicio de comidas con el que sirven la comida a los medianos y mayores, y las papillas de los lactantes.
Cesto de los tesoros en el aula de lactantes.
Esta es la cocina para los lactantes.
Esta es la cocina para el personal de la escuela.
El columpio del patio exterior de los y las medianos y medianas y mayores.
El comedor del personal de la escuela.
Contenedores disponibles en todas las cocinas de la escuela.
La cuna de emergencia de los y las lactantes.
Las cunas donde duermen los lactantes.
Un armario del despacho de la directora y donde hacen las reuniones.
La mesa despacho de la directora de la escuela.
Vestuarios del personal con las duchas.
La entrada a los baños tanto de los y las medianas y los y las mayores, que permiten una mayor autonomía.
Un espejo para que los pequeños y pequeñas jueguen con su reflejo aunque todavía no se reconozcan.
Las camitas donde descansan tanto los y las mayores como los y las medianas.
Rincón de construcción de las y los medianos.
Juego heurístico de los y las medianas y de los y las mayores.
Lavabos y toalleros de los y las medianas y los y las mayores.
Cuarto de la limpieza, donde se guarda todo los productos utilizados para tal y los carritos de limpieza.
Mesas del comedor compartido por los y las medianas y los y las mayores.
"Mini aéreo con pasadizo" en el aula de lactantes donde pueden pasar por el agujero.
Cajas para que jueguen libremente en el patio interior.
La casita para el juego simbólico colocada en el patio interior.
Radiadores distribuidos por toda la escuela con sus bordes redondeados y con la seguridad necesaria para los y las pequeñas.
Tres rincones distintos del aula de los y las mayores (de música, lectura y simbólico).
Los rincones de pensar del aula de los y las mayores y de los y las medianas.
Rincón de los disfraces (simbólico) de los y las medianas.
Rincón de lectura de los y las medianas.
Rincón de la naturaleza, donde tenemos un acuario y plantas en el aula de los y las mayores.
Aula multisensorial situada en el patio interior.
La mesa de reuniones colocada en el despacho de la directora o director.
Un sofá y organizadores en el aula de lactantes.
Mobiliario de los talleres, con mesas, sillas, lavabos, colgadores, armarios y papeleras.
Taquillas que podemos encontrar en las aulas de los y las medianas y los y las mayores.
Tobogan del patio exterior de los y las medianas y los y las mayores.
Comedor de lactantes con sus tronas.
Grandes ventanales a la altura de los y las pequeñas para que puedan observar y curiosear a su alrededor.
Los wateres tanto de los y las mayores como de los y las medianas.
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